Actividad 1. Atención, funciones ejecutivas y habilidades visoperceptivas y visomotoras

Buenos días:

He centrado mi actividad en analizar el alumnado con el que trabajo en Educación Secundaria (12 a 16 años, especialmente).  Desde mi rol de psicopedagoga he analizado los diferentes procesos señalados analizando si cumplen o no lo esperado con la edad con la que trabajo.

Creo que el problema que nos encontramos en educación secundaria es que gran parte del alumnado no tienen automatizados los procesos atenciones y de las funciones ejecutivas.  Existen pocos casos en que el problema se centre en el procesamiento de la información visual.

En relación a la ATENCIÓN, creo que no solo la atención selectiva se encuentra en proceso en esta edad, sino también la sostenida y la dividida, dando lugar en muchos casos a dificultades de aprendizaje como consecuencia de no haber sido automatizados,

Respecto a las FUNCIONES EJECUTIVAS me encuentro en la misma situación ya que existen dificultades para el manejo de la inhibición de respuestas, memoria operativa, metacognición y sobre todo con la planificación.  Quizás el proceso más automatizado sea el de la flexibilidad cognitiva.  

Quiero reflexionar sobre la importancia de seguir trabajando estos aspectos, que ya han sido trabajados en educación primaria pero no han sido automatizados.  Por tanto, se debe trabajar por parte del equipo docente la planificación, guías mentales, modelado, secuenciación en tareas más sencillas, autonomía progresiva...sino no es posible conseguir aprendizaje.